Planification et recherche d'un stage

Le stage est une importante période de transition entre votre établissement de formation et le milieu professionnel. Il permet d’évaluer les connaissances acquises et les habilités développées depuis le début du programme d’études. Ce stage vise à :
-Consolider les attitudes et les comportements professionnels développés au cours de la formation ;
-Renforcer les habilités acquises durant la formation ;
-Prendre conscience des changements de perception qu’entraîne une implication réelle dans le milieu professionnel ;
-Se préparer à fonctionner dans un milieu professionnel.

CHAPITRE 1 –LES INTERVENANTS DANS L’OPERATION « STAGE EN ENTREPRISE » :

Les différents intervenants visent la réussite de votre stage, voici les trois partenaires essentiels :
-L’établissement de formation
-L’entreprise contrat de stage
-Stagiaire

1.Etablissement de formation :

Votre établissement de formation assume la planification, la coordination, le contrôle et l’évaluation finale. Ce rôle est habituellement confié à un responsable de formation et présente plusieurs aspects. Tout d’abord, cette personne vous informe des modalités de stage privilégiées par l’établissement et des objectifs visés.
La personne responsable contrôle la production de plusieurs documents relatifs au stage. Elle communique au besoin avec l’entreprise afin d’établir de bonnes relations avec les employeurs. Elle planifie enfin une visite à l’entreprise et doit intervenir dans le cas d’un problème à résoudre.
Lors de sa visite en entreprise, votre responsable rencontre, dans un premier temps, la personne qui vous supervise et note ses commentaires. Cette rencontre vise à faire des recommandations dans le but d’améliorer la formation donnée par l’établissement. Par la suite, vous rencontrez votre responsable qui évalue vos commentaires sur le contexte de travail et vos tâches.

Au cours de la deuxième rencontre, le formateur doit prendre en considération toute remarque concernant l’organisation des stages, la formation, vos comportements, votre attitude et les activités réalisées. Il a également la responsabilité de recueillir vos commentaires relatifs au contexte de travail et aux tâches exécutées. Les objectifs de cette deuxième visite sont les suivants :
-Etablir une relation plus étroite entre l’établissement et l’entreprise d’accueil ;
-Obtenir de la personne qui vous supervise une appréciation de votre intégration au milieu de travail ;
-Recueillir vos commentaires ;
-Vérifier si le programme d’études répond aux exigences du milieu professionnel ;
-Faire des recommandations à une autorité de l’établissement ;
-Vérifier les possibilités d’emploi ;
-Confirmer le désir du superviseur d’accueillir d’autres stagiaires.
Enfin, de retour à l’établissement il doit favoriser les échanges d’opinions entre les stagiaires et mettre la dernière main à l’évaluation de votre participation aux activités de chacune des phases de votre intégration au milieu de travail.

2.Entreprise d’accueil :

Selon un protocole d’entente, l’entreprise d’accueil est appelée à collaborer avec l’établissement de formation pour planifier votre séjour en milieu de travail. En d’autres mots, la personne qui supervise votre stage doit prévoir des périodes d’observation et de participation ayant un rapport direct avec les apprentissages que vous désirez réaliser. Des consignes claires sur le fonctionnement de l’entreprise et les diverses tâches à exécuter sont alors préalables nécessaires à votre séjour. La personne qui vous supervise doit également favoriser vos rapports avec le personnel.
Dans le cas d’un problème particulier ou d’un abandon, elle doit avertir le formateur responsable. Enfin, cette personne se rend disponible pour une rencontre avec votre responsable. Elle fournit alors des renseignements sur votre participation aux différentes tâches et sur la qualité de votre intégration en milieu professionnel. Elle peut également mentionner la nécessité d’un complément de formation.
A la fin de votre séjour en milieu professionnel, le superviseur vous rencontrera afin d’évaluer votre stage. Vous discuterez en premier lieu du déroulement de l’expérience, puis de votre attitude face au résultat de cette évaluation.

3.Stagiaire :

Avant d’amorcer les différentes phases de la réalisation de votre stage en milieu professionnel, il est important que vous preniez conscience de votre rôle. Les responsabilités qui vous incombent sont importantes : le succès de votre stage en dépend.

Ainsi, au cours de la préparation de votre stage en milieu professionnel, vous devez d’abord vous renseigner sur son organisation, préciser vos attentes face à votre séjour et prendre connaissance de certains aspects de son déroulement.
Par la suite, vous avez la responsabilité de chercher votre entreprise d’accueil et de remettre au formateur responsable de votre stage les documents exigés.
Lors de votre stage en milieu professionnel, ayez à l’esprit que vous représentez votre établissement de formation. La façon de vous comporter et de participer aux diverses activités joue directement sur sa réputation. Chaque jour, vous devez également noter, dans votre journal de bord, vos observations sur le contexte de travail et sur les tâches réalisées dans l’entreprise.
De retour en établissement, vous devez faire la synthèse de votre stage. D’une part, la préparation d’une lettre de remerciement, d’autre part, la rédaction d’un rapport.
Par ailleurs, vous devrez participer à une discussion en indiquant l’influence de votre expérience sur le choix d’un futur emploi.

4.Contrat de stage :

Un contrat peut être signé par les parties concernées. Cependant, même si ce n’est pas souhaitable, une des parties peut, après entente, résilier sa part du contrat et mettre ainsi fin au stage. Pour vous donner une idée de cet engagement, un modèle de contrat qui établit le rôle et les responsabilités de chacun de vous est présenté par votre formateur.

RECHERCHE DYNAMIQUE D’UN STAGE :

La recherche dynamique d’un stage n’est pas différente de celle d’un emploi. Les sources de renseignements et les stratégies pour repérer les entreprises potentielles sont les mêmes.

1.Sources de renseignements :

Pour repérer les entreprises potentielles, la première stratégie consiste à utiliser les différentes sources de renseignements. Consulter les journaux, visiter les centres d'emploi (antennes régionales de l’ANAPEC, Chambres de Commerces, …), se présenter aux agences ou cabinés privées de placement, sont les principales démarches à entreprendre.
Utiliser aussi vos contacts personnels. Songez aux membres de votre famille, à vos amis ainsi qu’aux professionnels que vous connaissez. Toutes ces personnes peuvent vous fournir des noms d’employeurs, vous nommer des personnes qu’ils connaissent ou éventuellement vous mettre en contact avec eux. Demandez à chaque personne à qui vous vous adressez de vous donner le nom d’une personne avec qui vous pourrez prendre contact.

2.Inventaire des entreprises potentielles :

La liste d'inventaire des potentiels employeurs (entreprises), doit recenser les entreprises qui correspondent mieux à ses champs d'intérêt professionnel et personnel et dont les exigences correspondent mieux à votre profil d'emploi. Pour sélectionner parmi les employeurs potentiels ceux qui correspondent mieux à votre profil de stage, il faut, à l'aide des différentes sources d'information, sélectionner des entreprises potentielles.

3.Documents complémentaires à la demande de stage :

Les documents suivants doivent accompagner votre lettre de demande de stage :
-Demande de stage
-Synthèse du programme d’études
-Curriculum vitae
-Fiche du rôle du tuteur en entreprise
-Formulaire de stage
-Autres (voir avec votre formateur)

3.1.Synthèse du programme d’études :

La personne responsable de l’entreprise devra prendre connaissance de votre programme d’études. Fournissez-lui la synthèse du programme d’études «Technicien Spécialisé d’exploitation en transport».
3.2.Curriculum vitae :
Il se peut que vous ayez à présenter votre C.V. Le responsable en entreprise pourrait le demander pour avoir une meilleure idée de votre profil. Il est donc recommandé d’en avoir quelques copies mises à jour.

3.3.Rôle du tuteur en entreprise :

Le stage est un module de formation donnée en entreprise. Les conditions d’encadrement favorisent de meilleurs apprentissages et assurent le bon déroulement du stage.
Votre intégration temporaire à un véritable milieu professionnel crée un lien direct entre les objectifs du programme d’études et les compétences recherchées par le milieu professionnel.

3.4.Confirmation de stage :

Au moment où l’on vous accepte comme stagiaire dans une entreprise, il est nécessaire de demander à la personne responsable de votre stage en entreprise de confirmer cette décision.

CHAPITRE 2 – PREPARATION DU STAGE

I.ORGANISATION DU STAGE :

Le stage « d’exploitation en transport » représente une véritable période de transition entre votre milieu de formation et celui du travail. Sa réalisation s’effectue selon des conditions d’encadrement et des critères de participation.
Pour que ce stage soit une réussite, une préparation rigoureuse et une étroite collaboration s’imposent entre vous, l’établissement de formation et l’entreprise d’accueil.
L’intégration au milieu professionnel sera plus facile si les stagiaires possèdent les renseignements nécessaires à son bon déroulement.

II.OBJECTIFS DU STAGE :

Le stage est d’abord une période au cours de laquelle vous acquerrez graduellement les compétences pour atteindre votre objectif principal, l’intégration au milieu professionnel. Le stage comporte trois phases :
-La préparation du stage
-Le stage en milieu professionnel
-Le retour au centre de formation
Au cours de la phase de préparation :
-Vous allez préparer votre dossier de recherche de stage
-Vous allez vous préparer à l’entrevue

III.PREPARATION DU DOSSIER DE STAGE :

Les documents suivants doivent être préparés pour la recherche d’un stage en entreprise :
-Sélection des entreprises (liste des entreprises potentielles)
-Demande de stage
-Synthèse du programme d’études
-Curriculum vitae
-Fiche du rôle du tuteur en entreprise
-Formulaire de stage
-Autres (voir avec votre formateur)

1.Sélection des entreprises :

Remplissez trois fiches d’entreprises potentielles. Commencez par l’entreprise qui est la plus susceptible de vous accueillir et où vous vous plairez le plus.
Soumettez une copie de vos fiches d’entreprises potentielles remplies à votre formateur responsable. Il ajoutera ces documents à votre dossier. Avant de vous permettre de continuer votre recherche, il s’assurera qu’une même entreprise ne sera pas sollicitée par plusieurs stagiaires.
Fiche de renseignements sur l’entreprise potentielle
Nom de l’entreprise :
Adresse :
No. de téléphone :
Nom de la personne responsable :
Type d’entreprise :
Nombre d’employés :
Secteur d’activité :
Produits ou services offerts à la clientèle :
Nombre d’années d’existence :
Possibilité de réaliser des tâches en stage. Commentez :

2.Préparation des documents (demande de stage, CV,…) :

Préparer :
-Demande de stage
-Synthèse du programme d’études
-Curriculum vitae
-Fiche du rôle du tuteur en entreprise
-Formulaire de stage
Lire attentivement le contrat de stage et préparer quelques copies

3.Prépararation de l’entrevue pour un stage :

Avant d’accueillir une personne en stage, l’employeur demande souvent à la rencontrer. C’est alors l’occasion de vous faire valoir auprès de l’employeur et de vérifier si ce milieu de stage vous intéresse vraiment.

Si vous tenez à obtenir le stage qui vous convient, vous devez, comme pour une entrevue pour l’obtention d’un emploi, préparer minutieusement votre rencontre.
La préparation de votre entrevue pour un stage comprend les étapes suivantes :
-Vous renseigner sur l’entreprise
-Porter attention à la première impression
-Préparer ou réviser vos documents personnels
-Vous familiariser avec les questions souvent posées lors d’une entrevue de stage.

3.1.Renseignements sur l’entreprise :

Avant de passer une entrevue avec un employeur, vous devez recueillir le plus d’information possible concernant l’entreprise. N’hésitez pas à utiliser toutes les sources de renseignements mises à votre disposition. Communiquez d’abord avec la réception ou avec le service des relations publiques du siège social de l’entreprise. On se fera un plaisir de vous fournir des renseignements pertinents.

3.2.Première impression :

Les premières minutes d’une rencontre avec un employeur sont souvent déterminantes. C’est en effet lors du contact initial que la personne responsable des stages dans l’entreprise se fait une idée du stagiaire.
Vous désirez sans doute projeter l’image d’une personne sérieuse, compétente, honnête, motivée, agréable, etc. Pour commencer, présentez-vous au rendez-vous à l’heure fixée. Dans la salle d’attente, adoptez un bon maintien et soyez aimable avec la personne à la réception.
Il est important de soigner votre apparence physique, votre comportement, votre attitude et votre expression verbale : tous ces détails reflètent votre personnalité. Finalement, pour faire une bonne impression, tous les éléments de votre image doivent s’accorder.

3.3.Documents personnels :

Il est utile d’avoir en sa possession certains documents, dont :
-Quelques copies de votre C.V.
-Documents se rapportant à votre compétence, comme un certificat, un relevé de notes, une attestation, etc.
-Une liste de vos références et compétences

CHAPITRE 3 - COMPORTEMENT A ADOPTER PENDANT LE STAGE

I.ATTITUDE ET COMPORTEMENTS :

Votre entreprise d’accueil, comme tous les autres milieux professionnel, possède une structure administrative et un mode de fonctionnement qui lui sont propres. Dès votre premier jour de stage, vous devrez vous y adapter.
Choisissez d’abord une tenue vestimentaire adéquate et adaptez votre langage, votre attitude et vos comportements aux convenances. Le milieu de travail est différent d’une salle de cours. Votre entreprise d’accueil reçoit peut-être de la clientèle sur place, en tant que stagiaire, vous faites partie du personnel qui la représente.
Les relations interpersonnelles sont aussi très importantes. L’esprit d’équipe, la politesse et le respect entre collègues et avec les supérieurs, la discrétion et une bonne communication à tous les niveaux de l’organisation sont des éléments essentiels d’un contexte de travail harmonieux.
Si vous désirez vous intégrer au milieu professionnel, vous devez vous soucier des biens de l’employeur, respecter le temps alloué pour les pauses et les repars et gérer efficacement votre temps. L’employeur qui vous accepte comme stagiaire présume que vous avez le sens des responsabilités. Au travail, être responsable, c’est d’abord se présenter à l’heure le matin, se conformer à l’heure de départ, faire preuve d’assiduité, démontrer une certaine autonomie, respecter les politiques de l’entreprise et avoir le souci de la qualité.

II.COUVERTURE D’ASSURANCE :

Lorsque vous effectuez un stage dans une entreprise, demandez à votre établissement si vous êtes protégé en cas d’accident et la démarche à suivre dans ces conditions.

III.ENTENTE ENTRE LES PERSONNES CONCERNEES :

Le stage assure une continuité des apprentissages par l’observation d’un milieu réel de travail et par la participation à des tâches déterminées. Les responsabilités des personnes concernées sont définies par l’établissement et dûment acceptées par ces personnes (stagiaire, formateur responsable de stage, responsable en entreprise, directeur d’établissement). Réalisé selon des accords précis entre les personnes concernées, le stage offre de nombreux avantages tant pour le stagiaire que pour l’établissement et l’employeur.

Pour favoriser l’atteinte des objectifs de votre stage, en plus de la preuve de la couverture d’assurance, votre établissement joint un protocole d’entente à la lettre de remerciements.
Préalablement signé par le stagiaire, le formateur responsable du stage et le directeur de l’établissement, ce protocole d’entente présente d’abord les personnes impliquées dans la réalisation du stage en milieu professionnel et précise ensuite les responsabilités de chacune des trois parties impliquées :
-entreprise d’accueil,
-établissement,
-et stagiaire.

CHAPITRE 4 - DEROULEMENT DES ACTIVITES EN ENTREPRISE

I.PLANIFICATION DES ACTIVITES AU COURS DU STAGE :

En collaboration avec votre tuteur, au début de chaque journée, vous planifiez une liste des activités journalières à accomplir en lien avec votre programme d’études. Cette liste vous sera fort utile pour l’évaluation du stage ainsi que pour la rédaction du rapport.
Cette planification quotidienne de votre emploi du temps facilitera votre intégration en milieu professionnel, et vous permettra de vérifier si les activités prévues et acceptées avant le stage sont respectées.

II.FICHE DE PREMIERE IMPRESSION :

Vous inscrivez d’abord les renseignements relatifs à votre première impression et apporterez par la suite des précisions sur le déroulement de la journée. Développez tous les points mentionnés avec clarté et précision. Au moment de préparer votre rapport de stage, cette fiche vous sera aussi très utile (voir page suivante).

III.RAPPORTS JOURNALIERS :

Chaque jour qui suit, vous remplirez votre rapport journalier. Ces rapports vous aideront à rédiger votre rapport final de stage et à alimenter la discussion de groupe. Le rapport journalier est présenté sous la forme d’un journal de bord (voir page suivante).
Vous pouvez également y inscrire des remarques sur la qualité de vos rapports avec le personnel et votre appréciation globale de la journée.

IV.PARTICIPATION AUX TACHES :

Au cours de votre stage, vous participerez à diverses tâches reliées à votre formation. Votre participation se fera à trois niveaux :
-Vous observerez des tâches particulières ;
-Collaborerez à l’exécution de certaines d’entre elles ;
-Exécuterez d’autres en totalité.
Peu importe votre niveau de participation, sachez d’abord écouter les directives de la personne qui vous supervise. Notez les renseignements qu’elle vous fournit et, lorsqu’elle a terminé, posez des questions. Si des points demeurent obscurs, n’hésitez pas à émettre des commentaires pertinents.
La rentabilité est le principal objectif de toute entreprise. Pour l’atteindre, tous les membres de l’organisation doivent travailler de concert et gérer efficacement leur temps. En tant que stagiaire, vous pouvez apporter votre contribution.
Pour éviter les pertes de temps, établissez votre plan de travail, déterminez l’ordre d’exécution des tâches, fixez-vous des délais et assurez-vous d’avoir en votre possession le matériel nécessaire. Terminez toujours un travail avant d’en commencer un autre, à moins de directives contraires. Travaillez consciencieusement, faites preuve de minutie, accueillez positivement les commentaires de vos collègues et respectez les normes de l’entreprise. La qualité du travail exécuté est également très importante pour l’employeur, puisque l’image et le succès de l’entreprise en dépendent.
Assurez-vous enfin que les résultats de vos travaux sont conformes aux consignes données. Au cours de leur exécution et à la fin, faites un autocontrôle et une autocorrection et vérifiez la satisfaction du superviseur.

V.APPRECIATION DES ACTIVITES :

Les dernières minutes d’une journée de stage sont habituellement réservées à l’appréciation des activités du stagiaire par le tuteur. Cette personne appréciera votre attitude, vos comportements et le travail fourni s’il y a lieu. Elle vous proposera également des moyens pour améliorer vos points faibles.

VI.FIN DE SEJOUR EN STAGE :

Pour faire un bilan de ce que vous avez réalisé, sollicitez une rencontre avec votre tuteur en entreprise et votre formateur responsable de stage. Tous les trois, vous discuterez du déroulement de votre stage à l’aide de vos rapports journaliers. Vous ferez ensuite un compte rendu. Demandez à votre tuteur de remplir la grille d’évaluation de la participation.

VII.LETTRE DE REMERCIEMENT :

A la suite de votre stage en milieu professionnel, l’établissement, expédie habituellement une lettre de remerciement à l’employeur. Le stagiaire aussi doit envoyer à son tour une lettre de remerciement, même si l’employeur ne lui offre pas un emploi. C’est un moyen efficace de signifier à l’employeur que vous êtes disponible pour un emploi. On vous présente un modèle de lettre de remerciements pour vous aidez à rédiger la vôtre.

Exemple de lettre de remerciements :

Transports Rachid Hamoud
426, rue Côtière, Ain Sebâa
Casablanca

Casablanca, le…………
Monsieur,
Je vous remercie sincèrement de l’accueil que vous m’avez réservé lors de mon stage dans votre entreprise.
Ce stage m’a permit de vivre une expérience de travail enrichissante et essentielle à l’exercice de mes futures fonctions de « Technicien Spécialisé d’Exploitation en Transport ».
J’ai particulièrement apprécié la collaboration avec laquelle vous avez su me guider dans l’exécution de certaines tâches ainsi que le climat chaleureux qui a favorisé mon intégration au milieu professionnel.
Je remercie particulièrement « Nom du tuteur de stage » qui m’a conseillé pendant toute la durée de mon stage.
Dans l’éventualité d’un poste vacant, je souhaite que vous fassiez appel à mes services.
Veuillez croire, Monsieur, à l’expression de mes sentiments les meilleures.
Signature :
Osman Fouad
Adresse
Téléphone

VIII.CONCLUSION :

Pendant votre stage en milieu professionnel, il est nécessaire de vous adapter au mode de fonctionnement de votre entreprise d’accueil. En plus de faire preuve de sociabilité et d’honnêteté, vous devrez démontrer votre sens des responsabilités, votre intérêt pour les activités accomplies et votre désir de vous améliorer.
Finalement, répondez au questionnaire d’appréciation sur votre stage. Il vous permettra de vous faire une idée générale de votre expérience en milieu professionnel. Ce questionnaire est un excellent point de départ pour la rédaction de votre rapport.
La lettre de remerciement est un excellent moyen pour reprendre contact avec l’employeur à la suite d’un stage.
En plus de souligner l’appréciation du stagiaire face au déroulement de son stage, la lettre rappelle son intérêt à faire partie du personnel.

CHAPITRE 5 - REDACTION DU RAPPORT DE STAGE

Avec le journal de bord dûment complété, le stagiaire, au retour de stage, doit rédiger un rapport sur son déroulement.
Les notes consignées dans le journal de bord représentent l’essentiel du contenu du rapport. Comme tout autre document de même type, le rapport de stage est rédigé et présenté selon des normes. Le rapport comprend trois parties principales :
-l’introduction,
-le développement,
-et la conclusion.

I.INTRODUCTION :

L’introduction précise l’objet de votre rapport. Sans anticiper sur le développement, on y retrouve les éléments suivants :
-Modalités et dates du stage ;
-Données sur l’entreprise d’accueil ;
-Présentation du tuteur et du service auquel le stagiaire était rattaché ;
-Enumération des points traités dans le rapport.

II.DEVELOPPEMENT :

Le développement constitue le corps du rapport. Il comprend les éléments suivants :
-Description de l’accueil ;
-Précisions sur le contexte du travail ;
-Enumération des tâches observées de même que du matériel utilisé ;
-Mention des connaissances mises en pratique et des nouveaux apprentissages effectués ;
-Mention des points forts et des points faibles ;
-Moyens proposés en vue de remédier aux points faibles ;
-Liens entre la formation reçue et les besoins du milieu professionnel ;
-Degré de satisfaction face au stage ainsi que les raisons.

III.CONCLUSION :

La conclusion est la synthèse du rapport ; elle rappelle l’essentiel de ce qui à été présenté. On y retrouve les points suivants :
-Résumé des éléments développés dans le rapport ;
-Commentaires sur la pertinence du stage comme complément à la formation.

IV.MISE EN FORME :

Le rapport de stage peut prendre différentes formes, selon les exigences des établissements. On le retrouve tapé ou manuscrit, sous l’aspect d’une fiche à remplir ou encore d’un document officiel qui respecte les normes et dispositions en vigueur :
-Une ligne blanche sépare chacune des parties du rapport ;
-Un même paragraphe ne contient pas plus de deux éléments de contenu ;
-Les mentions : introduction, développement et conclusion n’apparaissent pas sur la version finale du rapport ;
-Le rapport est bien présenté et sans ratures.

RAPPORT DE STAGE

Tâches effectuées :
……………………………………………………………………………………………………
Equipement utilisé :
……………………………………………………………………………………………………
Nature de votre participation :
……………………………………………………………………………………………………
Forces et faiblesses :
……………………………………………………………………………………………………
Nouveaux acquis :
……………………………………………………………………………………………………
Liens entre la formation reçue et le milieu de travail :
……………………………………………………………………………………………………
Choix d’orientation :
……………………………………………………………………………………………………

CHAPITRE 6 - PRESENTATION DES ACTIVITES LIEES A LA FIN DU STAGE

I.RÉFLEXION COLLECTIVE SUR LES CONSÉQUENCES DU STAGE :

Le bilan de votre stage dans une entreprise étant fait, vous êtes maintenant en mesure d’émettre votre opinion sur la pratique du métier « Technicien Spécialisé d’Exploitation en Transport » et de comparer avec vos collègues de classe, votre perception de départ aux réalités du milieu professionnel.

II.PERCEPTION DU MÉTIER :

Avant votre stage en entreprise, vous aviez certaines attentes quant à son déroulement. En fonction de vos intérêts et de vos impressions sur la pratique du métier, vous vous êtes fixé des critères de sélection des entreprises. Dans le but de déterminer l’influence du stage sur le choix de votre futur emploi, le questionnaire du TP n° 7 vérifie à quel point votre perception a changé.

III.CONCLUSIONS :

Votre connaissance du milieu professionnel ainsi que les différentes activités accomplies au cours de chacune des phases vous seront utiles pour rechercher efficacement un emploi. De plus, elles contribueront à orienter votre carrière.
Le marché du travail où vous vous dirigez ressemble à tous les autres marchés ; la concurrence se fait de plus en plus vive. Pour mieux y faire face, vous devrez tenir compte de l’évaluation de votre tuteur en entreprise et prendre les moyens pour vous améliorer. De plus, il sera important de maintenir vos connaissances à jour et de rester constamment à l’affût des derniers développements technologiques.

Exercice : Familiarisez et préparez-vous pour des éventuelles questions d’entrevue

Voici le type de questions que l’employeur peut vous poser en entrevue pour mieux vous connaître et prendre la bonne décision. Vous trouverez après chaque question une piste de réponse.
1.Pourquoi désirez-vous faire votre stage dans notre entreprise ?
Démontrez à l’employeur que vous voulez vraiment faire votre stage dans cette entreprise plutôt qu’ailleurs. Citez les éléments positifs de votre recherche sur l’entreprise.
2.Quels sont les objectifs de votre stage ?
Précisez clairement tous les objectifs de votre programme de formation ainsi que vos objectifs personnels.
3.Selon vous, comment votre stage devrait-il de dérouler pour atteindre ces objectifs ?
Soulignez d’abord l’importance de votre intégration à une équipe de travail. Suggérez des tâches à observer et à exécuter qui sont en relation avec les objectifs de votre programme de formation. Faites part de votre désir d’être sous supervision, de recevoir des commentaires, d’expérimenter de nouvelles technologies et d’obtenir une évaluation objective.
4.Parlez-nous de votre formation. ?
Faites valoir tous les cours directement reliés aux tâches que vous êtes susceptible d’observer et d’exécuter. Si vous avez suivi d’autres cours ou des sessions de formation qui seraient un atout dans l’exercice de vos fonctions de stagiaire, parlez-en à employeur.
5.Quels sont les cours dans lesquels vous vous sentiez le plus à l’aise et le moins à l’aise et pourquoi ?
Votre réponse doit être positive et honnête. Les cours les plus satisfaisants pour vous devraient avoir une relation directe avec les tâches que vous êtes susceptible d’observer et d’exécuter. Si vous mentionnez des cours que vous avez moins aimés, assurez-vous qu’ils n’ont pas trait à vos fonctions de stagiaire. Parlez de vos intérêts et, s’il y a lieu, faites la relation avec les besoins de l’entreprise.
6.Parlez-nous de votre expérience de travail rémunéré ou non.
Reprenez les éléments de votre C.V. et faites-les valoir. Mettez l’accent sur tout ce qui se rapporte à vos fonctions de stagiaire et futur salarié.
7.Décrivez-nous ce que sont pour vous des conditions idéales de travail.
Citez les éléments positifs de votre recherche sur l’entreprise : climat de confiance, esprit d’équipe, souci partagé de la qualité.
8.Que pensez-vous du travail d’équipe ?
Faites en sorte que votre réponse corresponde aux conditions de travail et aux exigences de vos fonctions de stagiaire.
9.Comment réagissez-vous à la pression au travail ?
Donnez une réponse honnête, mais positive. S’il a lieu, citez votre expérience de travail.
10.Vous adaptez-vous facilement à diverses situations ? Donnez-nous un exemple concret.
Faites en sorte que votre réponse corresponde aux conditions de travail et aux exigences de vos fonctions de stagiaire.
11.Que signifie pour vous la politique d’une entreprise ?
Mentionnez qu’il s’agit d’un énoncé général indiquant la ligne de conduite adoptée par une entreprise pour la gestion de ses affaires : politique du client d’abord, de la qualité totale, etc.
12.Quelle est votre plus grande qualité ?
Mentionnez une qualité personnelle ou professionnelle qui sera un atout dans l’exercice de vos fonctions de stagiaire (minutie, sociabilité, capacité d’adaptation et d’apprentissage, sens de l’organisation, etc.)
13.Quel est votre plus grand défaut ?
Mentionnez ici un point faible qui est sans rapport avec vos fonctions de stagiaire.
14.Selon vous, quelle sont les principales qualités personnelles et professionnelles que devrait posséder tout stagiaire ?
Votre réponse doit inclure les éléments de compétence suivants : facilité d’adaptation, sociabilité, motivation au travail, honnêteté, sens des responsabilités, esprit d’équipe, assiduité et ponctualité, discrétion, politesse, facilité d’intégration, autonomie, ouverture à la critique, désir de s’améliorer, précision, créativité, minutie, etc.
15.A titre de stagiaire, quels services pouvez-vous rendre à notre entreprise ?
Parlez de votre capacité de contribuer efficacement à la poursuite des objectifs de l’entreprise. Citez vos qualités personnelles et professionnelles qui sont en relation avec leurs politiques (souci de qualité, compétence, rendement, rapidité, etc.)
16.Comment notre entreprise peut-elle contribuer à l’atteinte de vos objectifs de stage ?
Parlez, entre autres, du rôle du tuteur en entreprise, soit vous intégrer à l’équipe de travail, prévoir vos tâches, etc.
17.Lorsqu’on donne des consignes pour une tâche particulière, considérez-vous important de vérifier l’exactitude de votre compréhension avant de l’exécuter ? Pourquoi ?
Votre réponse doit nécessairement être positive. Mentionnez que pour éviter les pertes de temps, il est important de faire une vérification complète du travail à effectuer.
18.Quel poste espérez-vous occuper à la fin de vos études ?
Soyez réaliste et démontrez à l’employeur que vous désirez vraiment faire carrière dans le transport.
19.Pourquoi devrions-nous vous accepter comme stagiaire ?
Avec assurance, mentionnez une fois de plus vos qualités personnelles et professionnelles qui seront des atouts dans l’exercice de vos fonctions de stagiaire.

La recherche d'emploi

Vouloir travailler dans votre domaine, est cela un projet réalisable de nos jours?

Selon vos intérêts et vos compétences, comment trouver l'emploi qui vous convient?

Pour rechercher efficacement un emploi, vous devez d'abord vous préparer, sans doute connaissez-vous déjà certains aspects de la démarche. Cependant, en connaître davantage et exploiter plusieurs moyens à la fois augmentera vos chances de succès.

Ce chapitre a pour but de vous préparer à rechercher un emploi. Il vous présente d'abord des notions et des démarches préliminaires et vous indique ensuite les stratégies à utiliser.

1 Notion et démarche préliminaire:

La recherche d'un emploi peut se révéler une entreprise difficile si vous ne possédez pas les outils appropriés. Pour faciliter votre démarche, ce premier chapitre vous propose de prendre connaissance du processus de recherche d'emploi, de faire le point sur vos compétences et d'établir votre profil d'emploi réaliste.

Processus de recherche d'emploi :

Le processus de recherche d'emploi comprend 4 étapes principales: -Se préparer à la recherche d'emploi

-Offrir ses services;

-Passer une entrevue et relancer l'employeur ou l'employeuse;

-Faire l'évaluation et le suivi de ses démarches.

La préparation à la recherche d'emploi implique d'abord de se familiariser avec la démarche globale. Elle demande également de faire l'inventaire de ses compétences et de les comparer aux besoins du marché. Elle exige enfin de se renseigner sur les stratégies à utiliser et de dresser l'inventaire des employeurs potentiels.

Offrir ses services nécessite une planification rigoureuse de chacune de ses activités de recherche. Ainsi, rédiger un bon curriculum vitae de même une lettre de présentation, remplir un formulaire d'offre de service et utiliser l'appel téléphonique constituent l'essentiel de la deuxième étape du processus de recherche d'emploi. (Effectuez l'exercice 1-1)

Le candidat ou la candidate dont le curriculum vitae et la lettre de présentation ont laissé une impression favorable et habituellement convoquée à une entrevue. Cette troisième étape permet de faire valoir vos compétences et de vérifier si l'emploi vous intéresse toujours.

A la suite d'une entrevue, si le candidat ou la candidate désire vraiment occuper le poste, il ou elle relance ensuite la personnel rencontrée. L'envoi d'une lettre de remerciements ou l'appel téléphonique bien préparé sont les principales techniques utilisées.

Enfin, rechercher un emploi implique un effort d'organisation et l'adoption d'une attitude positive. Structurer ses démarches, en faire le suivi et l'évaluation permet de s'améliorer et d'augmenter ses chances de trouver un emploi. (Effectuez l'exercice 1-1)

Bilan personnel

Pourquoi un employeur devrait-il vous emboucher comme T.DB ?

L'excellentformation que vous avez acquise En T.DB

Est sans doute votre principal argument. Cependant, ce n'est pas suffisant.

Le marché du travail ressemble à tous les autres marchés: la concurrence ce fait de plus en plus vive. Pour être en mesure de l'affronter et de vous faire valoir auprès d'un employeur ou d'une employeuse, vous devez connaître l'éventail de vos compétences.

Que vous soyez à la recherche d'un emploi ou que vous en désiriez un autre. Il est essentiel de dresser votre bilan personnel. Réalisé consciencieusement, il vous aidera à faire le point sur vous connaissances, vos habiletés, vos aptitudes vos intérêts et votre expérience de travail. Il contribuera finalement à tracer votre portrait en tant que travailleur (se).

Analyse des résultats

Votre bilan personnel étant terminé, relisez-le attentivement et complétez-le au besoin. Ce document, qui met en lumière vos intérêts et vos compétences, vous aidera à établir votre profil d'emploi réaliste et à rédiger votre curriculum vitae.

Profil d'emploi réaliste

Votre profil d'emploi est la synthèse de tous les renseignements contenus dans votre bilan personnel. Il brosse un tableau de ce que vous désirez faire comme travail et contribue à découvrir quel emploi vous convient le mieux.

En plus de permettre d'évaluer si vous compétences et vos intérêts correspondant aux postes disponibles sur le marché, votre profil d'emploi vous aide à envisager la situation de façon positive et réaliste.

Peut-être éprouvez-vous quelques surprises en voyant votre profil pour la première fois. Cependant, vous constatez, qu'il est essentiel à votre recherche d'emploi, car vous devrez l'assortir aux postes existants.

STRATEGIE DE RECHERCHE D'EMPLOI

La section précédente vous a permis de découvrir vos atouts et vos intérêts de même que les étapes du processus de recherche d'emploi, où devez-vous maintenant chercher les emplois disponibles ? Quelles stratégies vous aideront à atteindre votre objectif ?

Voilà autant de questions auxquelles vous devez répondre pour vous trouver un emploi.

Pour atteindre votre objectif, cette section vous propose d'abord d'utiliser les diverses sources de renseignements et les principaux moyens qui sont à votre disposition et ensuite, de faire l'inventaire des employeurs potentiels.

Sources de renseignements

La première stratégie pour repérer les employeurs potentiels consiste à utiliser les diverses sources de renseignements. Visiter les centres d'emploi, se présenter aux agences privées de placement et consulter les journaux sont les principales démarches à entreprendre.

Centres d'emploi

Plusieurs centres de formation possèdent un service de placement réservé aux fin issants et fin issantes. Si c'est le cas de votre institution, rencontrez dès maintenant la personne responsable. Sa banque d'emplois renferme peut-être des postes qui correspondent à celui que vous cherchez.

«L'A. N . A . P. E. C » possède des services d'information où sont présentés les emplois disponibles dans différents domaines. Comme vous avez une bonne idée de l'emploi que vous aimeriez occuper et que vous connaissez mieux vos compétences, visitez-en un le tôt possible.

Pour connaître l'adresse du centre d'emploi le plus près de chez vous, consultez les pages bleues de votre annuaire téléphonique.

Passez aussi à un « centre Travail -Dans l'une des département des OFPPT «et rencontrez un conseiller ou une conseillère. Cette personne s'empressera de vous renseigner au sujet des postes disponibles en T.DB

Agence privée de placement

Les agences privées de placement sont des intermédiaires entre les employeurs et les personnes à la recherche d'un emploi. Spécialisées dans différents domaines, elles offrent des services gratuits d'information sur les emplois disponibles, d'évaluation des compétences et de placement temporaire ou permanent.

Les services de ces agences s'adressent aux personnes expérimentées ou non.

Quiconque désire acquérir rapidement de l'expérience dans un domaine particulier peut arriver à ses fins en acceptant des emplois temporaires. Pour les débutants et débutantes, le principal répondre « oui» à la question « avez-vous de l'expérience? »

Repérez les agences privées de placement dans les pages jaunes de l'annuaire téléphonique ainsi que dans les sections « Petites annonces» et « Carrières et professions» des journaux et prenez rendez-vous avec un conseiller ou une conseillère.

Vous ne pourrez peut-être pas choisir votre employeur ou employeuse, mais vous aurez plus de chance d'obtenir rapide ment un emploi qui vous convient.

Journaux et revues

Plusieurs employeurs publient leurs offrent d'emploi dans les section «petites annonces» et « Carrières et professions» des journaux (quotidiens et hebdomadaires). Prenez 1 'habitude de les consulter chaque jour afin d y repérer les postes pour lesquels vous pourriez présenter une demande.

Exigences de l'emploi

Lorsqu'un poste devient vacant dans une entreprise, la personne responsable du recrutement, de la section et de l'embauche détermine, à l'aide de la description de tâche détermine, à l'aide de la description de tâches, les exigences de l'emploi.

Ces exigences deviennent les critères de présélection lors du dépouillement des candidatures (lecture des curriculum vitae et des lettres de présentation) et de sélection au cours à la fin des entrevues.

Dans ce contexte, n'essayez pas de répondre à toutes les offres d'emploi que vous repérez. Choisissez d'abord celles dont les exigences correspondent le mieux à votre profil d'emploi et concentrez vos énergies sur celles-ci.

Faites preuve de jugement. Par exemple, si un emploi exige une expérience de travail de 5 ans et que vous n'en avez aucune, il est probable que vous perdrez votre temps enfaisant une demande. Par contre, si l'on ne souhaite qu'une expérience connexe et que vous avez déjà occupé un poste similaire, présentez alors une demande d'emploi. (Effectuez l'exercice 1-4)

Prospection

Saviez-vous que les postes présentés dans les centres d'emploi et annoncés dans les journaux ne représentent que 15% des emplois disponibles? Pour augmenter vos chances de joindre les employeurs potentiels, vous devrez utiliser une deuxième stratégie, soit la prospection.

Faire de la prospection signifie chercher les entreprises, les institutions, les organismes, les sociétés, etc., qui pourraient avoir besoin de vos services. Dans ce contexte, vos relations personnelles et les différents ouvrages et publications sont des moyens indispensables dans votre recherche.

Relations personnelles

La première stratégie de prospection consiste à informer votre entourage que vous cherchez un emploi. Songez d'abord aux membres de votre famille, à la parenté, aux camardes, aux enseignants et enseignantes, aux anciens et anciennes collègues de travail, etc. ! 'oubliez pas les membres des professions libérales que vous connaissez (médecin, dentiste, notaire, psychologue, etc.).

Tous ces gens peuvent vous transmettre des noms d'employeurs ou d'employeuses, vous indiquer des personnes qui en connaissent et même vous mettre en contact avec eux.

Publications

La seconde stratégie de prospection consiste à utiliser les publications disponibles.

Consultez d'abord les pages jaunes de l'annuaire téléphonique. Vous y trouverez les entreprises par région et par spécialisation.

Regardez dans les répertoires d'entreprises des régions ou des municipalités. On peut généralement se les procurer dans les chambres de commerce, hôtels de ville ou dans les bureaux de tourisme. Comparativement aux pages jaunes, ils offrent l'avantage d'être plus détaillés. Vous y retrouvez non seulement le nom, les coordonnées et le secteur d »activité des entreprises, mais également le nombre d'employés par service et les types d'emplois. Dans certains cas, on peut même lire le nom des propriétaires, du président ou de la présidant ainsi que celui que du ou de la responsable du recrutement et de la sélection.

géomètre topographe, metier et demarche de formation

L’apprentissage d’un métier peut entraîner des piétinements et des détours qu’une certaine préparation évite souvent.
Ce dossier contient toutes les informations et activités nécessaires pouvant vous aider à atteindre la compétence visée par ce premier module, soit vous situer au regard du métier de T.S : géomètre topographe et de la démarche de formation.
Pour développer cette compétente, vous devrez d’abord vous informer sur le métier et la formation ensuite, confirmer votre orientation.

I/ Information sur le métier

A/Le secteur du Bâtiment et des Travaux Publics

Le secteur du Bâtiment et des Travaux Publics est une composante essentielle de l'économie nationale c'est :
- 5% du PIB national
- 45% de la F.B.C.F
- Plus de 38 Milliards de dirhams de chiffre d'affaires annuel
- Plus de 310.000 emplois directs dont 20.000 cadres
- Plus de 53.000 unités dont près de 1.500 entreprises structurées et organisées
Caractéristiques générales des entreprises BTP
Le nombre des entreprises BTP varie en fonction de ces sous-secteurs : le premier comprend près de 1.500 unités de production tandis que le second comprend environ 10.000 unités de production disposant d'un local et environ 40.000 unités de production non localisées, c'est-à-dire travaillant sur les chantiers ou à domicile.
Bien entendu, la taille de ces unités varie de manière importante selon que l'on relève de la première sphère ou de la seconde. Si dans cette dernière, la taille moyenne est de 4 emplois avec un maximum ne dépassant jamais une dizaine de postes, elle atteint 120 emplois en moyenne par entreprise dans la première. Ce chiffre varie toutefois fortement selon les sous-secteurs d'activité : ainsi, les entreprises du second œuvre de finition comportent seulement 38 emplois en moyenne alors que les entreprises de travaux publics spécialisées en ouvrage d'art en ont 480.
En terme de chiffre d'affaires, la taille moyenne est de 15,9 millions de DH, variant aussi fortement que précédemment : 5,2 MDH pour les entreprises de second œuvre de finition à 59,9 MDH pour les entreprises de travaux d'hydraulique urbaine et agricole, soit un rapport de un à dix. Les secteurs d'intervention de l'entreprise organisée sont nombreux, avec une concertation élevée dans le bâtiment (gros œuvre-maçonnerie, le second œuvre technique et le second œuvre de finition) qui regroupe les 2/3 des entreprises organisées. Pour ce qui est des entreprises de travaux publics, elles se concentrent surtout dans les terrassements-routes et installations de lignes électriques et télécommunications (3/4 des entreprises de travaux publics).
Le poids des entreprises organisées dans le secteur des entreprises BTP est très important au regard du chiffre d'affaires (2/3 du CA global), des salaires versés (2/3) et de la valeur ajoutée (3/4 de la VA globale) et de l'emploi global (60%).
En ce qui concerne leur date de création, il est important de souligner la forte mortinatalité des entreprises non organisées qui restent très sensibles à la conjoncture économique et qui travaillent sur les marchés les moins importants en terme de rentabilité. Elles sont généralement jeunes contrairement aux entreprises organisées qui peuvent avoir jusqu'à une cinquantaine d'années. Cette longévité est le résultat d'une structuration du tissu de production voulue par les pouvoirs publics dans les années soixante et soixante-dix. A ce propos, les marchés publics ont joué le rôle d'aiguillon pour la structuration et la pérennisation des entreprises marocaines organisées.

Au niveau des statuts juridiques, on note encore d'importantes différences entre ces deux sous-secteurs : si les entreprises organisées sont en majorité constituées sous forme de sociétés (ce qui n'exclue pas pour autant des entreprises individuelles), les secondes sont en grande majorité, des entreprises artisanales individuelles ou familiales. Toutefois, la forme sociétale des entreprises organisées ne signifie pas pour autant la disparition du caractère familial, caractère qui est propre au capitalisme marocain au stade actuel de son développement.
Répartition régionale
La répartition régionale de ces entreprises fait ressortir différents niveaux de concentration : ainsi, les entreprises modernes se concentrent essentiellement sur les deux pôles administratif et économique du pays. A savoir Rabat et Casablanca, reflétant ainsi pour le premier cas, la nécessité d'être à proximité des centres de décision publics et privés. Ce qui ne veut point dire que les autres chefs-lieux de région ou de province ne disposent pas d'entreprises organisées.
Ces chefs-lieux constituent le second niveau de concentration, répondant aux besoins locaux qui peuvent apparaître et qui sont exprimés par des maîtres d'ouvrage structurés.
L'implantation des entreprises non organisées est en corrélation étroite avec la concertation démographique : elle colle ainsi à l'implantation des populations car visant la satisfaction de leurs besoins essentiels en habitat.
Elle se retrouve donc diffusé sur l'ensemble du territoire national, implantée aussi au niveau des petits centres urbains et ruraux, qui constituent le troisième niveau de localisation.
En ce qui concerne les secteurs d'intervention, on note que les entreprises organisées interviennent sur toute la gamme de prestations d secteur du Bâtiment-Travaux Publics, ce qui n'est pas le cas des entreprises non organisées. En effet, si l'on excepte quelques rares activités de travaux publics (comme le creusement de puits), la quasi-totalité des unités informelles se concentrant sur quelques secteurs d'activités typiques du bâtiment (maçonnerie, gros œuvre et second œuvre).
D'autre part, les entreprises organisées interviennent aussi bien dans les activités de bâtiment que de travaux publics. Si certaines d'entre elles sont spécialisées dans l'une ou l'autre branche, une grande partie de ces entreprises travaillent dans les deux branches.
Type de clientèles et de marchés
L'analyse des marchés ou des clientèles montre que les marchés publics relevant secteur public (administrations et entreprises) sont le domaine réservé des entreprises organisées, ne laissant aux entreprises non structurées qu'une très faible partie des travaux (notamment de maintenance à l'aide de bons de commande). Ces marchés publics représentent plus des deux tiers du chiffre d'affaires global du secteur formel des entreprises organisées.
Ce chiffre connaît toutefois des variations selon les secteurs d'activité passant ainsi de 36,6% du CA global des entreprises de second œuvre de finition à 91,3% du CA global des entreprises routes et terrassements.
Les marchés privés relevant du secteur privé (entreprises et promoteurs) arrivent ensuite et représentant moins du cinquième du CA global du secteur des entreprises BTP. Ce chiffre est particulièrement plus important pour les entreprises de second œuvre (plus de 30% de leur CA).

Les collectivités locales, en tant que clientes des entreprises BTP, n'arrivent qu'en troisième position et représentent un dixième de leur CA global. Enfin, les particuliers et les ménages représentent une part minime dans le chiffre d'affaires des entreprises BTP avec moins de 5% du CA global. Ce sont surtout les entreprises de second oeuvre de finition qui réalisent la part la plus importante (20,6%). Cette catégorie de clientèle est inexistante pour les entreprises routes-terrassements et d'hydraulique urbaine et rurale.
Type de produits BTP
Pour ce qui est des produits BTP réalisés par les entreprises organisées, Ils sont très diversifiés. On ne citera dans ce qui suit que les produits les plus importants en terme de valeur réalisée par les entreprises organisées.
Le produit routes, pistes et aérodromes constitue le poste le plus important en terme de valeur (25% du CA des TP et moins de 18% du CA global) et les bâtiments industriels et commerciaux (20% du CA bâtiment et 9% du CA global).
Les produits réseaux d'hydraulique urbaine de distribution, d'adduction d'eau assainissement et réseaux électriques-éclairage-télécommunications arrivent enfin avec respectivement près de 16,5% du CA des TP et 8,8% du CA BTP.
Pour ce qui est des logements, ce sont surtout les logements collectifs en immeuble et les bâtiments à usage de bureaux qui sont prisés par les entreprises BTP organisées au détriment des villas et des habitations traditionnelles.
Ce sont les entreprises non organisées qui réalisent principalement ces derniers produits.
Entreprises organisées

1. Caractéristiques générales

Nombre : 1.420 entreprises dont plus de 1100 qualifiées et classées, et 892 entreprises de Travaux Publics exclusivement.
Forme juridique : forme sociale prédominante et en particulier société anonyme (75%).
Taille : en moyenne de 120 emplois par entreprises et comprise dans une fourchette entre 38 et 480. Par sous-secteur, les trois quarts des entreprises de bâtiment ont moins de 50 emplois tandis que 60% des entreprises de TP ont plus de 50 emplois.
Localisation : près de trois quarts des unités organisées sont concentrées sur les régions Centre et Nord-Ouest et essentiellement dans les chefs-lieux régionaux.
Chiffre d'affaires : les trois quarts des entreprises de bâtiment ont un CA inférieur à 10 millions de DH alors que seule la moitié des entreprises TP ont un CA inférieur à ce montant.
Poids du secteur : prédominant avec 60% des emplois, 65% du CA global et des salaires versés et 75% de la valeur ajoutée du secteur BTP.

Secteurs d'intervention : principalement dans les travaux publics en terme de chiffre d'affaires global (53%).

2. Répartition régionale

Sud : cette région regroupe 8% des entreprises organisées du pays qui réalisent 6,7% du CA global du secteur avec 9,3% des effectifs totaux.
Tensift : 6,9% des entreprises organisées du pays représentant 4,2% du CA global et 4,4% des effectifs globaux.
Centre : 44,8% réalisant 55,1% du CA national et employant 52,5% des effectifs employés.
Nord-Ouest : 27,5% des effectifs des EO et 25,5% du CA global et 25,4% des emplois.
Centre-Nord : 4,4% des effectifs des EO, 4,5% du CA global et 4,1 % des effectifs employés.
Oriental : 5,3% des EO mais seulement 3,3% du CA du secteur organisé et 2% des effectifs employés.
Centre-Sud : 3,1% des EM mais seulement 2,5% du CA du secteur organisé et 2% des effectifs employés.

3. Type de clientèles et de marchés

Marchés publics ; plus de 2/3 du CA des entreprises organisées est réalisé avec les administrations et les entreprises publiques et en particulier par les entreprises dont le CA est supérieur à 30 millions de DH.
Marchés collectivités locales : le dixième du CA global du secteur organisé des entreprises BTP est réalisé avec les communes.
Marchés entreprises privées : moins du cinquième du CA global essentiellement pour des entreprises industrielles, commerciales et de promotion immobilière. Ces marchés sont importants pour les entreprises dont le CA est inférieur à 30 millions de DH.
Marchés ménages et particuliers : 5% à peine dans le CA global du secteur organisé et essentiellement dans la réalisation de logements. Ces marchés sont importants pour les petites entreprises de CA inférieur à 2 millions de DH.

4. Type de produits BTP par sous-secteur d'activité

Gros œuvre et maçonnerie : essentiellement des hôtels et bâtiments socio-collectifs ainsi que des logements collectifs en immeubles.
Second œuvre technique : essentiellement des bâtiments industriels et commerciaux et des hôtels et bâtiments socio-collectifs.
Terrassement et routes : prépondérance des routes, pistes et aérodromes suivi de réseaux d'hydraulique et grosses canalisations.
Travaux Publics avec spécialisation en ouvrage d'art : essentiellement des ouvrages d'art et des routes.

Hydraulique urbaine et agricole, VRD : essentiellement des réseaux de distribution, d'assainissement et d'adduction d'eau potable ainsi que des réseaux électriques.
Lignes électriques et télécommunications : essentiellement des réseaux électriques.
Entreprises non organisées

1. Caractéristiques générales

Forme juridique : entreprise individuelle sans comptabilité officielle
Taille : moins de 4 emplois en moyenne avec un emploi occasionnel prépondérant.
Localisation : principaux centres urbains des régions Centre et Nord-Ouest.
Principales activités : maçonnerie (24%), menuiserie (13%), plomberie-sanitaire (19,4%), installation électrique et téléphonique (15,7%), peinture-vitrerie (12,8%).
Chiffre d'affaires : inférieur à 50.000 DH pour plus de la moitié des entreprises non organisées.
Investissement : très faible, de l'ordre de 6.500 DH par entreprise investissante et réalisé en quasi-totalité par apport personnel.
Spécificités : les manières premières sont souvent à la charge des clients dans les activités suivantes (VRD, construction, maçonnerie, plomberie-sanitaire, électricité-téléphone et peinture-décoration) ce qui se traduit par une baisse relative du CA, comparé aux activités où les matières premières sont toujours à la charge des entreprises (plâtre, menuiserie, vitrerie). D'autre part, ces ENO comptent une part importante de personnes non rémunérées (33%), d'aides familiaux (13%) et d'apprentis (27%).

2. Répartition régionale

Sud : cette région regroupe 9% des ENO du pays représentant 4% du CA total et 7% des effectifs d'emploi.
Tensift : 8% des ENO du pays mais seulement 32% du CA global et des effectifs d'emploi.
Centre : 40% des ENO du pays mais seulement 32% du CA global et des effectifs d'emploi.
Nord-Ouest : 23 des effectifs des ENO mais 18% du CA global et 24% des emplois.
Centre-Nord : 9% des effectifs des ENO mais 18% du CA global et 11% des effectifs d'emploi.
Oriental : 6% de l'effectif global des ENO représentant 6% du CA global et 7% des effectifs.
Centre-Sud : 7% des ENO représentant 6% du CA total et 7% des effectifs globaux.

3. Type de clients et de marchés

Administrations : assez rarement sauf pour de petits travaux de maintenance et d'entretien avec des bons de commande, sinon en sous-traitance pour des entreprises organisées déterminant des marchés plus importants.
Collectivités locales : petits marchés de réparation et d'entretien surtout dans les zones rurales.
Entreprises privées : surtout les promoteurs immobiliers qui réalisent des ensembles immobiliers mais aussi les diverses entreprises.
Ménages et particuliers : ce sont les utilisateurs les plus importants.

4. Travaux de produits BTP

Travaux publics : il s'agit de produits relatifs aux VRD comme la réalisation de trottoirs et de branchements aux conditions d'assainissement des habitations.
Bâtiment : les produits de bâtiment peuvent être ventilés en trois sous-secteurs.
Gros-œuvre : surtout les petits terrassements et fondations, bétonnage et maçonnerie.
Second œuvre technique : surtout la plomberie-sanitaire, la menuiserie pour les portes et les fenêtres.
Second œuvre de finition : pour les revêtements sol et mu, la peinture, la décoration en plâtre et la vitrerie miroiterie.

Entreprise non organisée non localisée

1. Caractéristiques générales

Forme juridique : entreprise individuelle ou familiale
Taille : 2 emplois en moyenne.
Localisation : grands, moyens et petits centres urbains des différentes régions économiques et en particulier celles du Centre et du nord-ouest.
Principales activités : maçonnerie, menuiserie, plomberie-sanitaire, installation électrique, mosaïque-zellige, peinture-vitrerie, sculpture sur plâtre.
Chiffre d'affaires : entre 40.000 et 70.000 DH sauf pour les maçons qui peuvent atteindre 160.000 DH environ.
Spécificités : l'entreprise non organisée non localisée compte une part importante de personnes non rémunérées (33%), d'aides familiaux (13%) et d'apprentis (27%). D'autre part, son niveau d'équipement reste relativement rudimentaire : c'est le savoir-faire de l'artisanat qui reste déterminant.

2. Type de clients et de marchés

Ménages et particuliers : ce sont les utilisateurs les plus importants puisqu'ils représentent près de 91% du montant total des travaux.
Entreprises privées : surtout les promoteurs immobiliers (9% de la commande).
3. Type de produits
Bâtiment : les produits de bâtiment peuvent être ventilés en trois groupes.
Gros œuvre : surtout les terrassements et les fondations ainsi que la maçonnerie de la structure des villas, des habitations marocaines et des petits immeubles.
Second œuvre technique : surtout la plomberie-sanitaire, la menuiserie bâtiment (portes et fenêtres) et l'électricité.
Second œuvre de finition : pour les revêtements sol (mosaïque) et mur (zellige), la peinture-vitrerie et la décoration en plâtre.

B/ LA FNBTP :

La FNBTP, l'organisme professionnel représentant les entrepreneurs du secteur, consciente de la place et le rôle qu'occupe le secteur qu'elle représente dans le processus de développement du pays a œuvré pour que l'entreprise du BTP joue pleinement son rôle, pour que notre pays réussisse sans grandes pertes son intégration dans l'économie internationale caractérisée par une mondialisation agressives où seules les entreprises compétitives trouvent leurs places.
Relever les défis de la mondialisation et répondre aux exigences de la compétitivité, revient à relever le niveau de l'entreprise dans tous les aspects humains, techniques et financiers.
Les Missions de la FNBTP
La FNBTP s’est assignée les missions de développement et de mise à niveau des entreprises et particulièrement :

Organisation de la profession d’entrepreneur BTP.

Représentation des entreprises du BTP auprès des Pouvoirs Publics.

Concertation avec les Pouvoirs Publics et avec les intervenants dans l’acte de bâtir (Architectes, BET, Promoteurs...).

Défense des intérêts spécifiques des entreprises BTP.

Mise à niveau technique et technologique

Formation et Alphabétisation

La formation

La FNBTP organise des actions de formation et d’information sur des thèmes réglementaires ou techniques pour les chefs d’entreprises, les cadres et techniciens.
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C/UNE VISION REALISTE DU METIER

Peu de gens réalisent un projet important sans l’avoir soigneusement préparé. Qu’en est-il du vôtre ? Possédez-vous suffisamment d’information sur le métier dont vous entreprenez l’apprentissage ?

Sans doute connaissez-vous certains aspects du travail de Technicien Spécialisé Géomètre Topographe et peut-être souhaitez-vous travailler dans un type d’entreprise en particulier. Cependant, vos chances d’avoir une vision réaliste du métier augmentent en vous informant davantage et en considérant plusieurs secteurs d’activités.


Ce chapitre a pour but principal de vous renseigner sur le métier de Technicien Spécialisé Géomètre Topographe. Il vous prépare d’abord à la recherche d’information et vous éclaire sur le milieu et les conditions de travail. En plus de décrire les tâches relatives à vos futures fonctions, il favorise enfin une réflexion collective sur le métier de Technicien Spécialisé Géomètre Topographe

1/ PREPARATION A LA RECHERCHE DES INFORMATIONS

La recherche d’information peut se révéler une tâche difficile si vous ne possédez pas les outils appropriés. Pour faciliter votre démarche, cette première section vous propose de faire le point sur vos connaissances du métier, de vous familiariser avec quelques stratégies de recherche d’information et d’apprendre à noter et à présenter des renseignements.

Votre décision d’entreprendre un programme d’études en TS géomètre topographe repose sur la perception que vous avez du métier. Avant de commencer votre recherche d’information, il serait bon que vous vous attardiez un peu à vos premières impressions. L’exercice qui suit facilitera votre réflexion.
Exercice 1 :

1. Quels sont le pré requis d’un candidat à la formation du Technicien Spécialisé Géomètre Topographe
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2. Quel profil doit avoir ’un Technicien Spécialisé Géomètre Topographe
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3. Nommez quelques attitudes nécessaires à l’exercice du métier de Technicien Spécialisé Géomètre Topographe.

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4. Dans quels domaines d’activité où on peut recruter un Technicien Spécialisé Géomètre Topographe.

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6. Quel est le salaire du Technicien Spécialisé Géomètre Topographe?
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7. Combien d’heures par semaine le Technicien Spécialisé Géomètre Topographe travaille-t-il habituellement ?
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8. Quelle évolution peut avoir un Technicien Spécialisé Géomètre Topographe après quelques années d’expériences

2/ REPERAGE DES INFORMATIONS

Le présent module accorde une place prépondérante à la recherche d’information. Or pour s’informer, il faut avant tout savoir chercher les renseignements dont on a besoin. Si, pour vous vous informer, il faut faire la tournée de certaines entreprises en bâtiment de votre région, en posant des questions à quelques Géomètres Topographes, cela prendrait plusieurs jours et ne vous aurait donné qu’un aperçu partiel du métier. Pour recueillir rapidement de l’information, examinez la méthodologie suivante

a-Lecture.

La lecture est un moyen intéressant de recueillir des renseignements puisque l’on peut lire à son rythme et prendre le temps de réfléchir. C’est d’ailleurs ce que vous faites en ce moment et ce que vous ferez tout au long de votre apprentissage. Aussi est-il important de prendre dés maintenant de bonnes habitudes de lecture.
Pour tirer le meilleur profit des textes que vous lisez, utilisez un crayon surligneur pour vous permettre de repérer facilement les passages qui vous semblent important. Vous pouvez écrire vos annotations dans les marges du texte. De plus, vous devez, une fois la lecture du texte terminée, le résumer en quelques lignes pour éviter d’avoir à le relire en entier.
Une bonne lecture comporte toujours une part d’attention critique : il arrive parfois qu’un auteur élabore une argumentation ou émette une opinion qui ne soit pas basées sur des faits. Dans ce cas, sachez douter et prenez les moyens nécessaires (manuels, spécialistes, etc.) pour vérifier ces affirmations.

b/ Attitude critique.

Une autre manière de recueillir de l’information consiste à observer attentivement lorsqu’une situation d’apprentissage se présente. Comme toute situation peut devenir une occasion d’apprentissage, c’est à vous de déterminer celles qui vous apporteront le plus.
Examiner de façon critique, c’est exercer son jugement et chercher à retirer le maximum d’information de ce qui se présente à vous. C’est, dans une situation donnée, ne pas simplement dire passivement « C’est comme ça… », mais prendre une part active et interroger le contenu présenté par rapport aux objectifs que voulez atteindre.
Faire une observation critique ne consiste pas seulement à émettre des commentaires tels que « je n’aime pas ça », « Ce n’est pas bon »ou « C’est pas vrai. » Il faut plutôt examiner pourquoi il en est ainsi, expliciter son point de une vue et proposer des solutions constructives. C’est une tâche plus difficile qu’il n’y paraisse !
Cette attitude critique doit être adoptée face au contenu des cours qui vous seront donnés lors des visites d’entreprises, en regardant un film et même en milieu de travail au terme du programme de Géomètre Topographe. Car, n’oubliez pas que les employeurs d’aujourd’hui recherchent des travailleurs et des travailleuses autonomes, capables de porter un jugement critique sur le travail qu’ils font et qui n’hésiteront pas à suggérer des solutions intelligentes aux problèmes qui se présentent.
Les travailleurs d’aujourd’hui doivent donc non seulement maintenir une attitude critique concernant leur travail, mais doivent également être en mesure de recevoir et de transmettre l’information en communiquant efficacement avec les divers intervenants du milieu dans lequel ils évoluent.

c/Communication.

On a souvent l’impression que, dans la vie quotidienne, les activités de communication sont le fruit du hasard et que l’information est transmise spontanément, sans préparation ni anicroche. Mais il existe un grand nombre de situations qui démontrent le contraire.
Vous connaissez sans doute le « jeu du téléphone » qui consiste à transmettre d’une personne à une autre, à voix basse, un message donné et à comparer le résultat final au message d’origine. Joué à deux, ce jeu est sans intérêt parce que le message reste à peu prés inchangé. Si vous ajoutez une personne, puis une autre et ainsi de suite et, à condition que le message ne soit pas trop simple, les résultats deviendront rapidement intéressants. On peut donc dire que, plus le nombre de personnes est grand, plus la dégradation du message complexe sera importante.
Cette caractéristique de la communication, au-delà de son caractère anecdotique, montre quelque chose d’important : la capacité à recevoir et à transmettre de l’information verbale sans l’altérer et limitée. Elle l’est d’abord par notre capacité à l’entendre correctement, mais surtout par notre capacité à la mémoriser. Et le « jeu du téléphone » montre clairement que cette capacité est généralement fort limitée !
De plus, ne perdez pas de vue que, dans une chaîne de personnes ayant à faire passer un message, l’intégrité du message en fin de parcours sera toujours déterminé par la personne la plus faible. Il peut donc suffire d’une seule personne pour compromettre l’efficacité de la communication.
Imaginez maintenant un jeu semblable ou on remplacerait le message chuchoté de bouche à oreille par un message écrit que les participants et participantes se passeraient de main à main. De toute évidence, la chaîne pourrait comprendre des milliers de personne et le message avoir une complexité très grande, il serait néanmoins identique au départ et à l’arrivée (à moins que personne n’abîme le papier ou ne modifie le message accidentellement ou intentionnellement
On peut tirer plusieurs leçons de ce qui précède. Premièrement, dans votre recherche d’information, vous devriez toujours écrire les points que vous désirez discuter ou éclaircir avec la personne que vous devez rencontrer. Ce n’est pas une fois que cette personne sera partie que vous aurez l’occasion de lui poser la question qui vous revient à l’esprit.
Deuxièmement, comme pour l’écrit, vous devriez prendre des notes lorsque des informations verbales ou audiovisuelles vous sont transmises, car c’est la seule façon de bien les retenir et de ne pas en déformer ultérieurement le sens.
Troisièmement, si vous avez un message important à transmettre, faites-le par écrit si vous tenez à ce qu’il arrive intact à destination.
Mais, encore une fois, il ne suffit pas d’écrire quelque chose pour que cela soit automatiquement parfait, encore faut-il écrire ce qu’il faut, comme il le faut.
On peut tirer plusieurs leçons de ce qui précède. Premièrement, dans votre recherche d’information, vous devriez toujours écrire les points que vous désirez discuter ou éclaircir avec la personne que vous devez rencontrer. Ce n’est pas une fois que cette personne sera partie que vous aurez l’occasion de lui poser la question qui vous revient à l’esprit.
Deuxièmement, comme pour l’écrit, vous devriez prendre des notes lorsque des informations verbales ou audiovisuelles vous sont transmises, car c’est la seule façon de bien les retenir et de ne pas en déformer ultérieurement le sens.
Troisièmement, si vous avez un message important à transmettre, faites-le par écrit si vous tenez à ce qu’il arrive intact à destination.
Mais, encore une fois, il ne suffit pas d’écrire quelque chose pour que cela soit automatiquement parfait, encore faut-il écrire ce qu’il faut, comme il le faut.

Exercice 2 :
Inventaire des entreprises à visiter.
Durée : 30 minutes.
But : Sélectionner les entreprises à visiter, repérer leurs coordonnées et leurs caractéristiques.
Matériel requis :

revues techniques ;

journaux (quotidiens ou hebdomadaires) ;

annuaires téléphoniques



Mise en situation.
Afin de bien organiser votre recherche, inventoriez d’abord les entreprises que vous souhaitez visiter. Pour faire un choix judicieux, utilisez les sources d’information suggérées ci-dessus.
Marche à suivre.

Faites d’abord la lecture complète des diverses étapes de cet exercice.

Remplissez le tableau ci-joint en inscrivant d’abord votre premier choix.

Indiquez le nom et les coordonnées de 2 ou 3 entreprises.

Demandez à votre formateur de vérifier si les entreprises que vous avez sélectionnées sont des employeurs dans le métier.



Selon le cas, votre formateur vous indiquera les modalités de visite d’entreprises. Peut-être sera-t-il préférable, par exemple, qu’un groupe de 3 ou 4 personnes visite la même entreprise. De plus, celui-ci vous indiquera quel type d’entreprise il est souhaitable de contacter dans le cadre d’une cueillette d’information.



5. Conservez précieusement votre liste. Elle vous sera utile lors de la recherche d’un lieu de stage.
6. Remettez une copie de votre inventaire à votre formateur qui se chargera avec vous de vérifier les entreprises à solliciter.

Exercice 3
Rencontre avec une personne-ressource du domaine du BTP .

Durée :2 heures.

But : Discuter du métier de Géomètre Topographe et des conditions de travail.





Mise en situation.



Au cours de cet exercice, vous aurez l’occasion de rencontrer et de discuter avec une personne ressource du domaine du BTP . Durant cette rencontre, prenez des notes et posez des questions.

Marche à suivre.

Demandez à votre formateur les renseignements listés ci-dessous et inscrivez-les.

Date de la rencontre : _______________________________________

Nom de la personne : _______________________________________

Fonction ________________________________________

Compagnie ________________________________________

Adresse et numéro de téléphone (s’il y a lieu) :____________________





________________________________________________________

Préparez les questions que vous aimeriez poser à la personne-ressource que vous rencontrerez.



Questions :
___________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

___________________________________________________
Au cours de la rencontre, prenez en note les points qui vous semblent importants.

______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Exercice4 :

Lisez le texte suivant et relevez l’idée principale dans chacun des paragraphes.

TOPOGRAPHIE. GENERALITES

.
La topographie, dans son sens le plus général, est une science très vaste qui a pour objet tout ce qui concerne l'établissement des plans et cartes et leur utilisation.
La partie concernant la réalisation des plans c’est le travail dont seront chargés les futurs géomètres.
Les utilisations sont multiples et concernent de très nombreuses professions (Armée, Urbanisme, Ponts et Chaussées, géographes, géophysiciens, géologues, prospecteurs, notaires, juges et même le simple public).
Cartes et plans sont des représentations planes à une certaine échelle de la projection orthogonale cotée des détails naturels (rivières, montagnes, bois), artificiels (routes, canaux, constructions) et conventionnels (limites administratives, courbes de niveau...) de la surface de la terre.

LE TOPOGRAPHE: TEMOIN ET ACTEUR DE LA REALITE

Si le premier rôle du topographe est bien de décrire de façon objective la réalité par la mesure, puis par la mise à disposition de plans ou de fichiers qui en rendent compte, il convient de ne pas perdre de vue qu'il intervient ensuite dans un rôle plus actif, qui est d'inscrire dans cette réalité les éléments qui la modifieront par l'apport des infrastructures nouvelles, voulues par l'aménageur, l'urbaniste ou l'agronome.
Qu'il s'agisse d'implanter des bornes matérialisant une limite (de propriété, de frontière...), indiquer- une orientation (dans le creusement d'un tunnel), de matérialiser un niveau (pour creuser une tranchée ou au contraire remblayer pour le passage d'une route), le topographe utilisera les mêmes méthodes, mais pour résoudre le problème inverse de celui de la description. Il ne s'agit pas de déterminer les coordonnées d'un point matérialisé, mais de matérialiser les points ayant des coordonnées a priori (résultant du projet élaboré par l'ingénieur du bureau d’étude routier, ou de la convention entre parties fixant la limite).

Complétez la grille ci-dessous par des informations tirées du texte.
..

Rôles du topographe



Activités du topographe



Tâches du topographe


Parmi les idées que vous avez soulignées, sélectionnez celles qui vous semblent les plus importantes.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
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Résumé.

Lorsque vous lisez un texte, soulignez les passages importants et, à partir de ces passages, prenez les notes qui vous permettront de retrouver l’essentiel du texte.

Conservez une attitude critique par rapport aux situations d’apprentissage qui se présentent à vous. Soyez actif, interrogez le contenu qui vous est présenté, explicitez votre point de vue et, en cas de problème, proposez es solutions constructives.

Lorsque vous devez rencontrer quelqu’un, préparez toujours par écrit les points que vous désirez discuter ou voir éclaircis.

Prenez l’habitude de prendre des notes lorsque de l’information verbale ou audiovisuelle vous est transmise.

Si vous avez un message important à transmettre, faites-le par écrit.

Un texte bien écrit ne devrait contenir qu’une idée importante (ou idée principale) par paragraphe.

Pour trouver les idées principales, il est souhaitable de lire le texte deux fois.

L’idée principale est toujours la phrase la plus pertinente ou celle qui contient le plus d’information par rapport au sujet traité.

Gardez toujours en tête le titre du texte, du chapitre ou de la section que vous êtes en train de lire lorsque vous cherchez les idées principales : il en dit long.

Pour préparer l’idée principale, éliminez les phrases qui introduisent l’idée principale, celles qui la justifient et les phrases qui servent à annoncer le paragraphe suivant.

Utilisez les marges du texte pour vos annotations.

Lorsque vous vous exprimez devant un groupe, soignez votre articulation, contrôlez la vitesse à laquelle vous parlez, et soyez clair.

Si la situation le permet, n’hésitez pas à faire répéter, à poser des questions et à demander des éclaircissements à la personne qui expose.

Résumez ce qui est dit en faisant des phrases courtes sans vous soucier du style. Ecrivez ces phrases une en dessous de l’autre.

3 TYPES DE TACHES ? EXERCER

Avant d’apprendre les types de tâches à exercer et pour se créer une plus juste vision sur le métier, le stagiaire doit avoir des notions sur les différentes professions liées à ce métier.
Les plus importants dans le domaine sont : le géomètre topographe et le TS géomètre topographe
1-Le géomètre dresse les documents topographiques, et il effectue toutes les opérations s'y rapportant : il est qualifié pour la mesure des terrains et des biens fonciers, leur délimitation (bornage) et leur représentation sur plans (par ex. plans cadastraux) ; éventuellement leur évaluation, leur partage ou leur gestion. La profession est garantie par un diplôme du gouvernement, complété par un stage. C'est une profession libérale, qui doit donc être exercée “à titre habituel et principal”. Ses règles professionnelles sont régies par l'Ordre des géomètres

2- le Technicien spécialisé Géomètre topographe : son rôle consiste à placer des détails planimétriques du canevas, ce qui supposera qu’il dresse un canevas complémentaire plus serré. En outre, il aura la lourde responsabilité de présenter les formes du terrain. Actuellement, sa tâche est en grande partie accomplie par des appareils topographiques. Le topographe n’a plus ensuite qu’à assurer la finition de la carte ou du plan et en particulier à placer les noms (toponymie) .

Brunelleschi - Florence

Petite parenthèse historique pour vous faire (re)découvrir l'incroyable talent de Filippo Brunelleschi (1377-1446), architecte florentin, ingénieur et j'en passe, inventeur entre autre de la perspective. Comme il est assez délicat de parler du quattrocento sans être légèrement ennuyeux de nos jours, je me consacrerai ici à évoquer une visite à ne manquer sous aucun prétexte si vous passez à Florence: l'hôpital des Innocents.
Je vous invite donc à vous rendre sur la Piazza della Santissima Annunziata, une des plus élégante de Florence. Vous y trouverez en autre la Basilica della Santissima Annunziata, la loggia dei Servi di Maria, le palazzo Budini-Gattai, la statue de Ferdinand Ier de Medicis... mais surtout le portique de l'hôpital des innocents, qui a donné le ton à la place tout entière. C'est la première fois que Brunelleschi applique les règles de la perspective.
Destiné à donner l'impression de profondeur de champs, il nous livre ici un exemple d'une rare modernité de place publique. Cet enchaînement d'espaces cubiques, rythmés et ordonnés, stimulé par un système d'arc de cercles enrichi la perspective urbaine. Ce rapport particulier à l'espace public trouve d'ailleurs son origine certainement dans les forums romains, et marque ainsi un tournant avec l'architecture gothique. Ainsi est né la place de la renaissance, figure unitaire et planifié, dont nombre d'urbaniste devrait encore s'inspirer. Pour finir, de simples médaillons de céramiques représentant des enfants emmaillotés, seuls éléments d'ornementation, rappellent la vocation de l'édifice.
Poursuivez la visite en pénétrant l'édifice. Vous y trouverez une succession de somptueux patios, qu'il serait dommage de manquer. Lignes pures et simplicité font de ce lieu intemporel l'endroit idéal pour s'isoler un moment dans le berceau du quattrocento.

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